Inilah 10 Hambatan Pendidikan Di Seluruh Dunia
Anak-anak di negara miskin menghadapi banyak hambatan untuk mengakses pendidikan. Beberapa jelas - seperti tidak memiliki sekolah untuk pergi - sementara yang lain lebih implisit, seperti guru di sekolah tidak memiliki pelatihan yang diperlukan untuk membantu anak-anak belajar secara efektif.
Meningkatkan akses ke pendidikan dapat meningkatkan kesehatan dan umur panjang masyarakat secara keseluruhan, menumbuhkan ekonomi, dan bahkan memerangi perubahan iklim. Namun di banyak negara berkembang, akses anak-anak ke pendidikan dapat dibatasi oleh banyak faktor.
Inilah sebabnya mengapa PBB mengumumkan 24 Januari sebagai Hari Pendidikan Internasional yang pertama, untuk merayakan bagaimana pendidikan dapat mengarah pada perdamaian dan pembangunan. PBB percaya bahwa 262 juta anak-anak dan remaja di seluruh dunia tidak bisa sekolah, dan menuntut pemerintah dan mitra lain untuk mengubahnya.
Hari ini adalah kesempatan untuk menegaskan kembali prinsip-prinsip fundamental, Audrey Azoulay, direktur jenderal UNESCO, mengatakan dalam sebuah pernyataan.
Pertama, pendidikan adalah hak asasi manusia, barang publik, dan tanggung jawab publik. Kedua, pendidikan adalah kekuatan paling kuat di tangan kami untuk memastikan peningkatan signifikan dalam kesehatan, untuk merangsang pertumbuhan ekonomi, untuk membuka potensi dan inovasi yang kita butuhkan untuk membangun masyarakat yang lebih tangguh dan berkelanjutan, katanya.
Berikut adalah 10 tantangan terbesar dalam pendidikan global yang dunia perlu ambil tindakan saat ini untuk mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan 4: Pendidikan Berkualitas pada tahun 2030:
1. Kurangnya Dana Untuk Pendidikan
Negara-negara berkembang tidak bisa hanya mengandalkan pembiayaan mereka sendiri untuk pendidikan - ada juga kebutuhan akan lebih banyak bantuan asing.
Kurang dari 20% bantuan untuk pendidikan diberikan kenegara-negara berpenghasilan rendah, menurut Global Partnership for Education (GPE). Tetapi biayanya rata-rata $ 1,25 per hari per anak di negara-negara berkembang untuk memberikan pendidikan 13 tahun.
Jika setiap negara berkembang berinvestasi hanya 15 sen lebih banyak per anak, itu bisa membuat perbedaan. Saat ini ada kesenjangan $ 39 miliar untuk menyediakan pendidikan berkualitas bagi semua anak pada tahun 2030. GPE mendorong negara-negara berkembang untuk berkontribusi 20% dari anggaran nasional mereka untuk pendidikan, dan mengalokasikan 45% dari itu untuk pendidikan dasar.
2. Tidak Memiliki Guru, Atau Memiliki Guru Yang Tidak Terlatih
Efektivitas guru telah ditemukan sebagai prediktor terpenting dari pembelajaran siswa. GPE bertekad untuk memerangi krisis guru global yang sedang dihadapi.
Tidak ada cukup guru untuk mencapai pendidikan dasar atau menengah universal, dan banyak dari guru yang saat ini bekerja tidak terlatih. Akibatnya, anak-anak tidak menerima pendidikan yang layak. Ada 130 juta anak di sekolah yang tidak mempelajari keterampilan dasar seperti membaca, menulis, dan matematika.
Secara global, PBB memperkirakan bahwa 69 juta guru baru diminta untuk mencapai pendidikan dasar dan menengah universal pada tahun 2030. Sementara itu, di 1 dari setiap 3 negara, kurang dari tiga perempat guru dilatih untuk standar nasional.
3. Tidak Ada Ruang Kelas
Seorang anak tidak dapat belajar tanpa lingkungan yang tepat. Anak-anak di banyak negara di Afrika sub-Sahara sering berada ke dalam ruang kelas yang penuh sesak, ruang kelas yang berantakan, atau sedang belajar di luar.
Di Malawi, misalnya, ada rata-rata 130 anak per kelas di kelas 1. Bukan hanya kekurangan ruang kelas yang menjadi masalah, tetapi juga semua fasilitas dasar yang Anda harapkan dimiliki oleh sebuah sekolah - seperti air leding dan toilet.
Di Chad, hanya 1 dari 7 sekolah yang memiliki air minum, dan hanya 1 dari 4 yang memiliki toilet; selain itu, hanya sepertiga dari toilet yang ada hanya untuk anak perempuan - disinsentif dan penghalang nyata bagi anak perempuan untuk datang ke sekolah.
4. Kurangnya Bahan Pembelajaran
Buku pelajaran yang usang sering dibagikan oleh enam siswa atau lebih di banyak bagian dunia. Di Tanzania, misalnya, hanya 3,5% dari semua siswa kelas 6 yang hanya menggunakan buku teks bacaan. Di Kamerun, ada 11 siswa sekolah dasar untuk setiap buku teks bacaan dan 13 untuk setiap buku teks matematika di kelas 2. Buku kerja, lembar latihan, pembaca, dan bahan inti lainnya untuk membantu siswa mempelajari pelajaran mereka kurang. Guru juga membutuhkan bahan untuk membantu mempersiapkan pelajaran mereka, berbagi dengan siswa mereka, dan membimbing pelajaran mereka.
5. Pengecualian Anak-Anak Penyandang Cacat
Terlepas dari kenyataan bahwa pendidikan adalah hak asasi manusia yang universal, ditolak akses ke sekolah adalah hal biasa bagi 93 juta anak-anak penyandang cacat di dunia. Di beberapa negara termiskin di dunia, hingga 95% anak-anak penyandang cacat tidak bersekolah. Kombinasi diskriminasi, kurangnya pelatihan dalam metode pengajaran inklusif di antara para guru, dan kurangnya sekolah yang dapat diakses membuat kelompok ini sangat rentan untuk ditolak haknya atas pendidikan. Tingkat di mana siswa penyandang cacat tidak bersekolah tidak jauh lebih rendah di negara maju, yaitu 90%.
6. Menjadi Gender Yang Salah
Sederhananya, gender adalah salah satu alasan terbesar mengapa anak-anak tidak mendapatkan pendidikan. Terlepas dari kemajuan terbaru dalam pendidikan anak perempuan, satu generasi perempuan muda telah tertinggal. Lebih dari 132 juta wanita muda di seluruh dunia saat ini tidak terdaftar di sekolah. Satu dari tiga gadis di negara berkembang menikah sebelum usia 18, dan biasanya meninggalkan sekolah jika mereka melakukannya.
Mempertahankan anak perempuan di sekolah bermanfaat bagi mereka dan keluarga mereka, tetapi kemiskinan memaksa banyak keluarga memilih anak mana yang akan mereka kirim ke sekolah. Gadis-gadis sering kehilangan karena keyakinan bahwa ada nilai yang lebih rendah dalam mendidik seorang gadis daripada laki-laki. Sebaliknya, mereka dikirim untuk bekerja atau dipaksa tinggal di rumah untuk menjaga saudara kandung dan mengerjakan tugas-tugas rumah tangga. Anak perempuan juga kehilangan hari-hari sekolahnya setiap tahun atau terlalu malu untuk berpartisipasi di kelas, karena mereka tidak memiliki pendidikan higienis yang memadai atau fasilitas toilet di sekolah mereka untuk mengatur periode mereka secara pribadi dan bermartabat.
7. Hidup Di Suatu Negara Dalam Konflik Atau Berisiko Konflik
Ada banyak korban perang, dan sistem pendidikan sering dihancurkan. Dampak konflik tidak dapat dilebih-lebihkan. Hampir 250 juta anak tinggal di negara-negara yang terkena dampak konflik. Sekitar 61 juta anak saat ini tidak bersekolah karena mereka hidup di zona konflik dan bencana, dengan anak perempuan 90% lebih mungkin keluar dari sekolah menengah di daerah konflik daripada di tempat lain, menurut UNESCO.
Konflik menghalangi pemerintah untuk berfungsi, guru dan siswa sering meninggalkan rumah mereka, dan kesinambungan pembelajaran sangat terganggu. Secara total, 61 juta anak-anak memiliki pendidikan mereka terganggu oleh konflik atau krisis, termasuk bencana alam yang menghancurkan sekolah dan lingkungan di sekitar mereka. Kurang dari setengah anak-anak pengungsi dunia terdaftar di sekolah, menurut Badan Pengungsi PBB. Yang mengkhawatirkan, pendidikan sejauh ini menjadi prioritas yang sangat rendah dalam bantuan kemanusiaan bagi negara-negara yang sedang berkonflik - dan kurang dari 3% bantuan kemanusiaan global dialokasikan untuk pendidikan pada tahun 2016.
8. Jarak Dari Rumah Ke Sekolah
Bagi banyak anak di seluruh dunia, berjalan kaki ke sekolah hingga tiga jam di setiap arah bukanlah hal yang aneh. Ini terlalu jauh bagi banyak anak, terutama anak-anak yang hidup dengan disabilitas, mereka yang menderita kekurangan gizi atau penyakit, atau mereka yang diharuskan bekerja di sekitar rumah tangga. Bayangkan harus berangkat ke sekolah, lapar, jam 5 pagi setiap hari, tidak kembali sampai jam 7 malam. Banyak anak-anak, terutama anak perempuan, juga rentan terhadap kekerasan dalam perjalanan mereka yang panjang dan berbahaya ke dan dari sekolah.
9. Nutrisi Kelaparan Dan Miskin
Dampak kelaparan pada sistem pendidikan sangat banyak dan tidak dilaporkan. Malnutrisi parah, sampai berdampak pada perkembangan otak, bisa sama dengan kehilangan empat kelas sekolah. Sekitar 151 juta anak di bawah usia lima tahun diperkirakan akan terhambat pada tahun 2013. Pengerdilan dapat mempengaruhi kemampuan kognitif anak serta fokus dan konsentrasi mereka di sekolah. Akibatnya, anak-anak yang terhambat memiliki kemungkinan 19% lebih rendah untuk dapat membaca pada usia delapan tahun. Sebaliknya, nutrisi yang baik dapat menjadi persiapan penting untuk pembelajaran yang baik.
10. Biaya Pendidikan
Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia memperjelas bahwa setiap anak memiliki hak atas pendidikan dasar gratis, sehingga kemiskinan dan kekurangan uang seharusnya tidak menjadi penghalang untuk bersekolah. Di banyak negara berkembang, selama beberapa dekade terakhir, pemerintah telah mengumumkan penghapusan biaya sekolah dan sebagai hasilnya, mereka telah melihat peningkatan yang mengesankan dalam jumlah anak yang bersekolah.
Tetapi bagi banyak keluarga termiskin, sekolah tetap terlalu mahal dan anak-anak terpaksa tinggal di rumah mengerjakan tugas atau bekerja sendiri. Keluarga tetap terkunci dalam lingkaran kemiskinan yang berlangsung selama beberapa generasi. Di banyak negara di seluruh Afrika, sementara pendidikan secara teori gratis, dalam praktiknya biaya informal melihat orang tua dipaksa untuk membayar barang wajib seperti seragam, buku, pena, pelajaran tambahan, biaya ujian, atau dana untuk mendukung bangunan sekolah. Di tempat lain, kurangnya sekolah negeri (didukung pemerintah) yang berfungsi berarti bahwa orang tua tidak punya pilihan selain mengirim anak-anak mereka ke sekolah swasta yang, bahkan jika mereka biaya rendah, tidak terjangkau bagi keluarga termiskin yang mengambil risiko diri mereka miskin dalam upaya mereka untuk mendapatkan anak-anak mereka kehidupan yang lebih baik melalui pendidikan.
Sumber: globalcitizen.org
